النشرة المرجعية رقم 2

النشرة المرجعية رقم 2

كتاب التلميذ

 

التعريف به :

    هو أداة تعليم وتعلم لا غنى عنها بالنسبة للتلميذ والمعلم، وعليه المعول في تحقيق أهداف منهاج اللغة العربية بالتضافر مع بقية المواد التعليمية .

     والكتاب مكون من وحدات يتم تناول الواحدة منها في أسابيع بحيث يقسم إلى جزأين أحدهما للفصل الدراسي الأول، والآخر للفصل الدراسي الثاني والجزآن موزع عليهما مقرر الصف كاملاً .

      وكل وحدة تحوي مجموعة من النصوص تنطلق منها مجموعة من النشاطات التي صممت لتحقيق التكامل بين مهارات اللغة الأربع من خلال أفرعها وفق جداول مدى وتتابع للكفايات والمهارات والدروس الخاصة بالصف داخل المرحلة مرتبطًا بالصفوف الأخرى، ويراعى في النشاطات توجه المدرسة البنائية إضافة إلى المبادئ الأخرى التي بني عليها المقرر .

       ويرسم التلميذ ويكتب ويلون في كتابه حسب النشاطات، ويمارس التلميذ نشاطات فردية وثنائية وجماعية موجودة في كتابه .

        وكتاب التلميذ يحوي دليلاً لكل وحدة، وفيه إحالات لممارسة التلميذ نشاطات في كتاب النشاط، وفيه التكليفات المتعلقة بالمقرر .

دور المتعلم فيه :

       ممارسة النشاطات بشكل ذاتي، والبحث بنشاط عن المعلومات التي يحتاجها ، ويعبر عن ذلك بأفعال مضارعة للمتكلم ( المتعلم ) فهو صاحب الدور الرئيس .

دور المعلم فيه :

      تهيئة ما يلزم لتنفيذ المتعلم نشاطات الكتاب مع تقديم المساعدة المناسبة عند الحاجة ، وملاحظة أداء المتعلم بأساليب مناسبة لمساعدته على أن يتعلم كيف يتعلم بصفة عامة .

كتاب النشاط

 

التعريف به :

     هو كتاب يفيد في معرفة درجة تمكن التلميذ من الكفايات المستهدفة التي بنيت لها نشاطات كتاب التلميذ، وتتم الإحالة إليه من كتاب التلميذ في المواضع المناسبة بعد الانتهاء من عمليات التعليم والتعلم في كتاب التلميذ .

  دور المتعلم فيه :

    ممارسة النشاطات ، على ضوء ما تعلمه من خلال كتاب التلميذ .

دور المعلم فيه :

    الإشراف على تنفيذ المتعلم النشاطات ، دون أن يقدم له المساعدة وإن لزم الأمر فيقدمها في أضيق الحدود بعد الرجوع إلى كتاب التلميذ .

كتاب المعلم

 

التعريف به :

      اسمه دال عليه فهو للمعلم وللمعلمة يرشد إلى المبادئ التي بني عليها المقرر الجديد، ويعرف بالمواد التعليمية ويحوي إعداد كتابيًّا لتعليم وتعلم ما تضمنه كتاب التلميذ والنشاط .

     وقد اقترحنا الاستغناء به عن إعداد كتابي يطلب من المعلمة أو المعلم مع إتاحة الفرص للاجتهاد منهما حيث إن الكتاب لا يغادر نشاطًا إلا وقد أوضح الكفاية المستهدفة به مرشدًا إلى الوسائل والتقنيات المقترحة لممارسته إضافة إلى إجراءات تنفيذه والإجابات مع الإحالة إلى الإجراءات المشابهة إن وجدت تجنبًا للتكرار .

    ويتفرد كتاب المعلم باحتوائه نصوص الاستماع، ونصوص الإملاء الاختباري .

دور المعلم فيه :

   الاستفادة به في عملية الإعداد الذهني والكتابي للنشاطات المحتواة في كتابي التلميذة والنشاط.